João Amós Comênio




A educação da juventude se processará facilmente se começar cedo,antes da corrupção das inteligências.

João Amós Comênio

quarta-feira, 30 de novembro de 2011

Datas comemorativas - Dezembro


01 • Dia Internacional da Luta contra a AIDS
01 • Dia do Imigrante
01 • Dia do Numismata
02 • Dia Nacional do Samba
02 • Dia da Astronomia
02 • Dia Pan-americano da Saúde
02 • Dia Nacional das Relações Públicas
03 • Dia Internacional do Portador de Deficiência
04 • Dia da Propaganda
04 • Dia do Pedicuro
04 • Dia do Orientador Educacional
08 • Dia Mundial da Imaculada Conceição
08 • Dia da Família
08 • Dia da Justiça
09 • Dia da Criança Defeituosa
09 • Dia do Fonoaudiólogo
09 • Dia do Alcoólico Recuperado
10 • Declaração Universal Direitos Humanos
10 • Dia Internacional dos Povos Indígenas
10 • Dia Universal do Palhaço
11 • Dia do Arquiteto
11 • Dia do Engenheiro
11 • Dia do Agrônomo
13 • Dia do Cego
13 • Dia do Marinheiro
13 • Dia do Ótico
13 • Dia de Santa Luzia
13 • Dia do Engenheiro Avaliador e Perito de Engenharia
14 • Dia Nacional do Ministério Público
15 • Dia do Cliente
16 • Dia do Reservista
18 • Dia do Museólogo
20 • Dia do Mecânico
21 • Dia do Atleta
22 • Início do verão
23 • Dia do Vizinho
24 • Dia do Órfão
25 • Natal
26 • Dia da Lembrança
28 • Dia do Salva-vidas
31 • Dia de São Silvestre
31 • Reveillon


segunda-feira, 28 de novembro de 2011

Idéias para férias escolares


Foto:http://www.sempretops.com
Bem gente, chegando o final do ano letivo....
Estava na fila do mercado quando ouvir duas mães a comentar que as férias escolares estavam chegando e não sabia o que fazer!!!! 
Foi então que pensei em listar idéias para colocarmos nas sacolas dos nossos pequenos endereçado aos pais.


O que fazer nas férias
1. Reúna-se com amigos em um parque e brincar com as crianças no parque infantil.
2. Vá para um local Velódromo maneira / bike e ir de patins. Uma ótima maneira de sair ao ar livre e aproveitar o sol e exercício físico. 
3. Tenha um ótimo filme para a tarde .. e faça um pouco de pipoca para desfrutar dos filmes.
4. Ir a um centro de diversões 
5. Explorar o seu parque de vida selvagem local ou o zoológico para ver todos os animais, aves e répteis. 
6. Pegar sua bicicleta e capacetes ir para um passeio .
7. Passeio no museu local, ótimo para mostrar as crianças como as coisas costumam ser. 
8. Visita a uma fazenda e ver todos os animais da fazenda, você talvez seja capaz de alimentar e alguns dos mais mansos. 
9. Faça um passeio de um dia para uma cidade históricas. Às vezes, nós nunca visitamos as atrações na nossa região. 
10. Passar o dia na praia ir para uma caminhada e jogar alguns jogos. 
11. Acampar no quintal crianças de todas as idades vão adorar esta experiência.
12. Fazer um piquenique ou almoço churrasco no parque local deixar os pequenos ajudar a embalar seu almoço e lanches favoritos. 
13. Fazer alguma jardinagem com as crianças fazer jardim de ervas, eles são fantásticos e úteis também! 
14. Sorriso! Pegar a câmera para fora e deixar as crianças tirar algumas fotos baixá-los no computador e criar um slide show. 
15. Massinha comprar ou fazer irá proporcionar horas de diversão para você e as crianças. 
16. competições de histórias, as crianças mais velhas ajudam escrever e ilustrar uma história. 
17. Criar uma caça ao tesouro no quintal escrever uma lista de coisas para descobrir, e deixá-los começar a caça. 
18. Enterrar um monte de brinquedos dinossauro velho e 'artefatos' em uma parte seccionado do jardim e dar todas as crianças pás. 
19. Bolhas de sabão, tente sopradores de bolhas diferentes forma para muita diversão .. 
20. Comprar algumas molduras de madeira barata e obter as crianças para pintar e decorá-los para seus quartos. 
21. Fazer máscaras de pratos de papel, com vara nas orelhas . 
22. Criar uma obra-prima de deixar as crianças expressarem sua criatividade com a pintura. 
23. Ensine as crianças a costurar cartões de laço. 
24. Tenha um dia tema - torná-lo dia azul para que todos se veste de azul, você come a comida azul, azul use tintas / materiais para artesanato, cantar canções azul, etc 
25. Realizar algumas experiências científicas simples. 
26. Tente sua mão em sucata reserva, com alguns papéis coloridos, fotos crianças e enfeite. 
27. Jogos de tabuleiro . 
28 Jogos de cartas a partir do encaixe simples .Tem picolés ou chocolates por prêmio
29. Faça um papagaio, em seguida, levá-la fora em um dia ventoso para voar. 
30. Vá pescar . 
31. Pegar o transporte local - fazer um passeio de trem ferry ou ônibus 
32. Bibliotecas local realizar oficinas de contar histórias durante as férias escolares, e, em seguida, as crianças podem tomar emprestado algumas histórias novas para ler. 
33. Ver os últimas filme no Cinema. 
34. Veja o que está passando no Teatro ou de um show ao vivo as crianças vão adorar você por isso. 
35. Fazer algumas músicas, jogar alguns instrumentos musicais ou cantar suas músicas favoritas. 
36. Fazer modelos de gesso e depois pintá-las em suas cores favoritas. 
37. Faça uma colagem ir ao parque ou praia e recolher casca etc, algas e fazer uma colagem. 
38. Fazer um filme - agarrar a câmera de vídeo, escrever uma trama, vestir-se e filme de sua família, como as estrelas do seu próprio filme 
39. Faça Bonecas de Papel - fazer uma várias de bonecas de papel e pintar com cores diferentes. 
40. Criar um show de marionetes, usar brinquedos macios ou fazer bonecos pequenos de meias ou colheres de pau e colocar no seu próprio show. 
41. Fazer algumas jóias por pérolas de , macarrão ou pequenos pedaços de canudos. 
42. Construir um castelo de areia gigante ou escultura de areia - muita diversão para a praia. 
43. Jogos- para crianças pequenas tentar atirar uma bola em um balde e movê-lo mais longe, ou para crianças mais velhas usam um anel de netball ou basquete. 
44. Fazer suco - escolha suas frutas favoritas e espremer para fazer suco fresco adorável. 
45. Pular corda e praticar o seu salto - que pode pular o mais rápido, o mais longo, tente executar em conjunto 
46. Fazer alguns decalques de folhas, recolher uma variedade de folhas e colocá-las sob papel, em seguida, use um lápis / lápis para esfregar por cima. 
47. Experimentos de cor - adicionar flores ou aipo para frascos de diferentes corantes alimentares coloridas. Esperar e ver quais as cores que vão. Funciona melhor com flores brancas. 
48. Jogue detetives - obter algumas lentes de aumento e um caderno e ir explorar escrever o que você vê. 
49. Pintura de Rosto é muito divertido e você pode praticar suas habilidades em seus rostinhos confiantes. 
50. Tomar um chá de manhã / tarde especial no jardim. Com milkshakes ou chocolate quente para as crianças e os lotes dos deleites yummy. Você poderia até convidar os avós. 
51. Jogar pedra, papel e tesoura - tem um prêmio para os 10 melhores jogos. 
52. Fazer alguma coloração  - existem algumas impressões.. 
53. Visite os avós das crianças ou de outro amigo especial, tirar uma foto ou algo que as crianças fizeram. 
54. Jogar jogos de computador com as crianças, descobrir quais são os seus favoritos, e que você pode vencê-los. 
55. Fazer um jogo de esconde-esconde - muita diversão para os  peque.nos 
56. Fazer mapas e pedir que as crianças sigam os mapas ao redor da casa para localizar o prêmio. 
57. Chutar a bola de futebol, criar algumas metas e tentar a sua sorte. 
58. Salto em Poças, diversão excelente , pode esquecer se molhar e lembrar a diversão de ser uma criança novamente. 
59. Colocar a música e pegar as crianças para dançarem ao redor da sala de estar.-

domingo, 27 de novembro de 2011

Enfeite de Natal com Disco de vinil

Estrelas - reciclagem de Giz de cera

 Que ideia legal !  Busquei e achei .

artesanato reciclado,
artesanato reciclado,
Materiais:
Restos de giz de cera e formas de silicone
Passo-a-passo:Coloque os restos de giz de cera nas formas de silicone; você pode selecionar os giz de cera pelas cores e combiná-las como mais gostar. Mais detalhes visite http://www.oartesanato.com

sábado, 26 de novembro de 2011

Bonecos de Natal

Um olhar sobre os modos de se alfabetizar hoje

                                                                                                                    Amanda Eccel Dornelles e Leni Vieira Dornelles

É necessário que a alfabetização das crianças a partir da educação infantil constitua-se não como um conjunto gráfico, mas como uma experiência repleta de significados que tem como base as experiências culturais significativas das crianças
"Brinquei com peixes e anjos, fui menina e fui rainha acompanhada e largada sempre a meia altura do chão. A vida um barco, remos e ventos, tudo real e tudo ilusão" (Luft, 2005, p. 87). Poderíamos parafrasear esse trecho do poema de Lya Luft dizendo: "Brinquei com peixes e anjos e assim fui me produzindo como um sujeito alfabetizado". Assim iniciamos este artigo, que pretende olhar com estranheza algumas questões que se relacionam com a alfabetização das crianças hoje.
Esse tema sempre volta à baila nas discussões que tratam de sujeitos infantis, principalmente nos últimos anos, quando a Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul busca fundar uma "matriz de competência" na área de alfabetização estadual, com vistas a orientar o trabalho pedagógico nas classes de alfabetização de 6 anos. Pode-se sentir o efeito dessas metas no trabalho com crianças que antes compunham as classes de nível A e nível B. Essas "matrizes de competências" podem ser analisadas a partir de verdades que se pretendem absolutas no que diz respeito aos modos de construção da alfabetização das crianças.
Entendemos essas matrizes como táticas de governamentalidade de crianças e professores. Afirmar isto é mostrar o efeito de tais estratégias no momento em que muitos professores passaram a ter de decidir sozinhos suas atividades com as crianças e, com isso, voltam a fazer uso, também em classes com alunos de 4 anos, dos exercícios "grafomotores ou de prontidão", atividade que retornam ao cotidiano de muitos professores como um requisito para a alfabetização, fazendo com que as crianças passem parte de seu tempo na escola de educação infantil realizando esse tipo de treinamento. 
Por outro lado, pode-se falar das crianças que, no âmbito do plano de educação de 6 anos, compõem os projetos-pilotos propostos no Brasil. Esses programas compõem uma lógica de competitividade na produção de mecanismos de controle sobre o desempenho dos grupos de crianças e professores (Schineider, 2009). 
Bujes (2001) mostra-nos como se produz um sujeito que vive um momento fecundo quando tem a possibilidade de significar as coisas do mundo graças à interação com as pessoas e as coisas do seu grupo de experiências culturais. A isso a autora chama de educação. Essa participação na experiência cultural não ocorre isolada: ela se torna possível em um ambiente de cuidados, de uma experiência de vida afetiva e de um contexto material que lhe dê suporte. 
Consideramos que a produção do sujeito alfabetizado faz parte de um conjunto de possibilidades de interação com as experiências pessoais que fazem parte de seu grupo cultural. Entendemos como necessário que os professores que atuam com crianças, sejam elas da educação infantil ou do primeiro ano do ensino fundamental, percebam que a criança está sendo alfabetizada quando interage com as coisas do mundo e percebe que:
Luís é maior do que João;
Luísa joga futebol e Cauê sabe cozinhar; Rafa tem dois pais e Meg mora só com a mãe; 
 Fernando é gordo, Marina é negra, Lucca usa óculos, Gabriel é magro e todos brincam juntos;
a gata dá de mamar aos filhotes;
o peixe precisa de água para viver;
seu desenho está diferente daquele que fez no primeiro dia de aula;
as brincadeiras organizam o espaço;
todas as atividades (brincar, comer, dormir) têm seu devido tempo;
modos diferentes de alfabetização estão presentes na música, na expressão gráfica, no jogo corporal, na palavra, no verso, na história, no filme, no game, no faz-de-conta, no passeio com colegas;
algumas coisas podem ser feitas pela criança sozinha, enquanto outras requerem ajuda;
o equilíbrio é uma habilidade requerida para se caminhar na mureta;
os meninos e as meninas têm corpos diferentes.
Talvez se alfabetizar "brincando" com as coisas que estão no mundo comece a faltar nas práticas de alfabetização infantil. Não o brincar excessivamente pedagogizado, que faz parte da rotina de muitas salas, mas sim uma alfabetização que se constitui também através do brincar pelo brincar. Por isso, acreditamos ser importante "resgatar o espaço do lúdico pelo lúdico, passear para curtir o que esta em nosso redor, assistir a um filme apenas por assistir, ouvir ou contar histórias pelo mágico que elas carregam, curtir uma praça para rolar na grama, [...] não esquecer que olhar, tocar e experimentar, faz parte do ser criança, faz parte da descoberta na infância e da construção de novos sujeitos criança" (Dornelles, 2001, p. 106). Assim vamos nos alfabetizando.
Daí ser importante estranhar como as "velhas" práticas de alfabetização revestem-se com "novas" roupagens, reguladas por relações de poder que nos ajudam a perceber que o discurso que as atravessa na atualidade faz parte de um discurso que, como afirma Foucault (2008, p. 10), "não é simplesmente aquilo que traduz as lutas ou sistemas de dominação, mas aquilo pelo qual se luta, o poder do qual queremos nos apoderar".
Torna-se necessário que a alfabetização das crianças a partir da educação infantil constitua-se não como um conjunto gráfico, mas como uma experiência repleta de significados que tem como base as experiências culturais significativas das crianças. É preciso entender que essas experiências não devem ser proporcionadas pelo terceiro setor, que pretende "empresariar" a educação através de pacotes educacionais, preparando a criança para uma racionalidade neoliberal.
Para voltarmos a brincar com peixes e anjos, ser rainha e pião, ser fada e bruxa, brincar de pés descalços na areia e viver a infância com prazer e emoção, é preciso ressignificar alguns modos de alfabetização que utilizamos nas escolas. Para isso, é mister que se atue em espaços que possibilitem o estranhamento das práticas de alfabetização de nossas crianças e estejamos atentos para o modo como pesquisadores, especialistas e professores são interpelados por discursos de verdade acerca do como alfabetizar as crianças hoje. Que como adultos sejamos capazes de identificar o caráter produtivo das verdades que pretendem fabricar sujeitos alfabetizados hoje, não as tomando como a verdade absoluta ou redentora, mas como um processo de verdade historicamente produzido que pode, a cada ato da educação infantil, ser descontruído com o seu grupo. 
Alfabetizar crianças exige, como afirma Dornelles (2007), situações de experiência que lhes possibilitem explorar as coisas do mundo e explorar-se; descobrir o outro e descobrir-se. Pensar dessa forma é potencializar o ato de alfabetização. É estranhar o nosso entendimento de criança, de infância, de alfabetização. É entender que a escola, a família, a vida devam ter sua existência marcada para possibilitar às crianças outros devires para e no mundo.
Amanda Eccel Dornelles é especialista em Educação.
Leni Vieira Dornelles é doutora em Educação e professora da Faculdade de Educação da UFRGS.
ledornel@redemeta.com.br
Fonte : Revista Pátio

Arvore de Natal de papel

papai Noel de papel

Anjinhos de fios e papel

Anjinhos e árvore de tirinhas de papel

Anjinhos de bucha vegetal




Fonte :trocas delinhas


















Fonte trocas de linhas

sexta-feira, 25 de novembro de 2011

Anjinhos de Natal



Materiais usados :Panamina, Cabeças de bonecos, lantejoulas, tesoura, cola quente, tinta dimensional dourada, fita ...






Fonte: Troca de linhas

Enfeites de natal pratos descartáveis

História Natalina Os Elfos e o sapateiro parte 4 final




Marta, acho que é hora de descobrirmos quem está fazendo esse favor enorme para nós, disse o sapateiro.Concordo plenamente! Precisamos garantir que o misterioso estranho tem um Natal maravilhoso como o nosso, disse a mulher do sapateiro.
O sapateiro e sua esposa concordaram que eles teriam que ficar acordado a noite para ver o estranho segredo chegar. Eles se esconderam atrás de uma estante com apenas uma vela para a luz.À medida que o relógio bateu meia-noite, o sapateiro e sua esposa foram surpreendidos com o que viram.
Não era um misterioso estranho, mas dois pequenos elfos que veio pela janela! Os elfos estavam usando apenas um ponto de roupas e antigas e desgastadas trapos em seus pés, em vez de sapatos. Os pequenos elfos parecia felizes, embora, com os pés minúsculos atravessou a sala. Eles imediatamente começaram a trabalhar no couro deixado em cima da bancada - as suas mãos pequenas costurava cada ponto perfeitamente.
É por isso que eu vi as mãozinhas nos meus sonhos! sussurrou o sapateiro animadamente. Olha como eles trabalham rapidamente! é um milagre de fato!eles são as criaturas de aspecto mais doce que eu já vi, disse a mulher do sapateiro. Eles são como crianças pequenas, suficientemente pequeno para caber no meu bolso!
Quando os dois elfos tinha terminado seu trabalho, eles rapidamente e em silêncio saiu do jeito que veio. O sapateiro e sua esposa se entreolharam sem acreditar. O sol estava chegando, então esposa do sapateiro começou pequeno-almoço enquanto o sapateiro tirou os sapatos e abriu nova loja para o dia.
Mais tarde naquele dia, a esposa do sapateiro disse:
 -Eu estive pensando que é uma vergonha que os elfos querida trabalhar tão duro para nos fazer estes sapatos maravilhosos e eles nem sequer têm qualquer sapatos adequados ou roupas; estive pensando a mesma coisa, respondeu o sapateiro. Acho que vou levar algum desses pedaços de couro e fazer para os elfos alguns sapatos novinho em folha.E eu vou fazê-los cada um terno de roupas finas, disse a mulher do sapateiro.O sapateiro e sua esposa trabalharam a noite toda para fazer um novo conjunto de roupas para os pequenos elfos. Anoiteceu, cada elfo tinha um par minúsculo de calças, uma camisa, um chapéu e um sobretudo. O sapateiro tinha ainda criado um belo par de sapatos de couro, apenas o tamanho certo para cada um dos seus pés elfin.
"Oh, essas roupas são perfeitas para os nossos pequenos ajudantes!" gritou a mulher do sapateiro; eu não posso esperar para ver o que acontece quando eles virem essas roupas! acredito que essas roupas irá atender muito bem nossos amigos, disse o sapateiro, sorrindo com orgulho.
Como a tarde demorou a passar, o sapateiro e sua esposa esperou por trás da estante de livros os elfos chegarem. Seu coração estava batendo rapidamente com antecipação. Eles não podiam esperar para ver o olhar nos rostos dos elfos quando eles viram o seu brand-new outfits.Só então o relógio bateu meia-noite. O sapateiro e sua mulher prendeu a respiração enquanto observavam a bancada de perto. Assim como na noite anterior, os dois pequenos elfos chegaram pela janela, tremendo de ar frio da noite. Assim que chegaram à bancada, viram os conjuntos de multa de roupa.
Hooray! os elfos choraram, como eles tocaram cada peça de roupa. Eles rapidamente vestidos com suas roupas novas. Os elfos ficaram tão feliz que começaram a dançar e cantar.
O sapateiro e sua esposa estavam tão felizes de ver os elfos comemorando.... Afinal, os elfos tinham ajudado quando eles realmente mais precisavam .Depois de muita dança alegre ao redor da bancada, os elfos de repente, se virou e deixou a loja do sapateiro. Suas risadinhas pequena podia ser ouvido no ar da noite quando eles desapareceram pela janela.
O sapateiro e sua esposa nunca viu os elfos de novo, mas eles fizeram muito dinheiro com a venda de sapatos dos elfos, que o sapateiro pôde comprar couro suficiente bom para manter a loja . O sapateiro e sua esposa nunca foram pobres de novo. Eles tiveram um Natal maravilhoso e puderam partilhar a sua alegria de Natal com o resto da cidade.O sapateiro e sua esposa nunca esqueceu os elfos mágicos e de vez em quando eles pensavam que ouviam a risada dos pequenos elfos.
"Feliz Natal, amiguinhos", disse o sapateiro no ar da noite. Ele adormeceu e sonhou um sonho maravilhoso dos elfos fazendo pequenos sonhos de outra pessoa de Natal se tornar realidade. -
Adaptado por Lynne Suesse

Boneco de Neve de pompom

È com.voçês....
Pom Pom Pessoas Neve


Elves Jolly

HISTÓRIA Natalina- Os Elfos e o sapateiro Parte 2


O sapateiro e sua esposa começaram  a dançar em torno da loja um pouco mais. Eles não podiam acreditar na sua sorte maravilhosa.
Temos que comemorar, riu a mulher do sapateiro e disse:
-Vou tomar parte desse dinheiro e comprar um presunto para o jantar.Não gaste muito, disse o sapateiro. Eu preciso comprar mais couro para o meu próximo par de sapatos milagroso.A esposa do sapateiro levou apenas o dinheiro suficiente para comprar um presunto bom no açougue. Com o resto do dinheiro, o sapateiro pôde comprar couro suficiente para mais dois pares de sapatos.Após o jantar, o sapateiro estava cansado demais para começar a trabalhar em novos pares de sapatos naquela noite. Ele cortou o couro, então foi para a cama, na esperança de fazer um novo começo da manhã.
Mais uma vez, o sapateiro teve um sonho maravilhoso. Desta vez ele viu dois pares de sapatos finos. A costura em cada sapato foi impecável. O couro teve tal intrincados desenhos e detalhes! O sapateiro sabia que ninguém na aldeia nunca tinha visto ou tinha um par de sapatos  igual. Em seguida, o sapateiro acordou novamente com a luz do sol entrando pela janela.Novamente, quando o sapateiro se sentou à sua bancada, os sapatos de seu sonho estavam sentados diante de seus olhos!Eu não posso acreditar nisso! disse o sapateiro.Sua esposa ouviu as palavras do sapateiro e veio correndo para a sala. O que aconteceu? ela perguntou sem fôlego. Então ela viu os dois pares de sapatos novos e gritou com alegria.
O sapateiro e sua esposa estavam no meio de celebrar quando mais uma vez, a porta da loja   abriu. Desta vez, dois clientes entraram na loja. Eles levaram um olhar para os dois pares de sapatos novos e sorriram.Este é exatamente o que eu estive procurando, disse o primeiro cliente. E quando ele calçou os sapatos, é claro, ele descobriu que eles se encaixaram perfeitamente nele!
O segundo cliente era uma mulher rica, que se apaixonou com o segundo par de sapatos. "Eu não posso acreditar que estou vendo", disse ela. Essa dupla vai coincidir com o meu vestido novo que eu  fiz. Eles são perfeitos em todos os sentidos!
Os dois clientes,pagaram muito bem  por cada par de sapatos, em seguida, rapidamente deixou a loja. O sapateiro e sua esposa ficaram atordoados. Eles não podiam acreditar no milagre que acontecia  a cada noite, e eles não podiam acreditar como rapidamente os sapatos misteriosos  eram vendidos!
 Continua......

quinta-feira, 24 de novembro de 2011

HISTÓRIA Natalina os Elfos e o sapateiro Parte3


Logo a esposa do sapateiro pegou  algum dinheiro e foi para o mercado para comprar um ganso para o jantar. O sapateiro tinha dinheiro de sobra para comprar couro para mais quatro pares de sapatos!Naquela noite, o sapateiro e sua esposa deu uma festa de ganso assado com todos os acompanhamentos. Mais tarde naquela noite o sapateiro, mais uma cortou o couro e colocou de lado para trabalhar no período da manhã. Ele foi para a cama com uma barriga cheia e um coração feliz.Como ele sonhou naquela noite, ele viu o couro que ele comprou formando-se em sapatos bonitos, como que por magia. Como ele sonhou um pouco mais, ele podia ver que o couro estava sendo trabalhado por mãos pequenas, não muito maior do que a cabeça de um alfinete de chapéu.
Quando o sapateiro acordou na manhã seguinte, ele telefonou para sua esposa. Você já viu eles?perguntou-lhe com entusiasmo. Você já viu os sapatos? Eles estão lá?O sapateiro e sua esposa rapidamente correu para a bancada. Com certeza, quatro pares de sapatos elegantes sentou-se perante eles. Eles eram exatamente como o sapateiro tinha visto em seu sonho.Isso é incrível, disse a mulher do sapateiro. Como isso está acontecendo?O sapateiro balançou a cabeça.  não posso ter certeza, mas no meu sonho, vi as mãozinhas trabalhando o couro e costurando os pontos.
Quando o sapateiro virou os ombros, quatro clientes entraram para a loja. Como os clientes  de antes, eles ficaram encantados com o que viram. Os sapatos novos foram vendidos em um piscar de olhos, e o sapateiro e sua esposa tiveram mais dinheiro do que jamais sonhou.
Acredito que os problemas  resolvem com dinheiro Martha, disse o sapateiro, felizmente; mas não podemos deixar  todo esse sucesso ir para nossas cabeças.
Durante várias semanas, as atividades misteriosa continuaram no meio da noite. Toda manhã linda estavam os sapatos maravilhosos  esperando o sapateiro e sua esposa. Agora eles não eram mais pobres.Era quase dia de Natal. O sapateiro e sua esposa deu graças por todas a sua boa sorte. Mas eles não sabem a quem agradecer por fazer tal sapatos fabulosos.
Continua....

HISTÓRIA Natalina Parte I



©2006 Publications International, Ltd.



Os Elfos e o Sapateiro


Era uma vez um sapateiro trabalhador que possuía uma pequena loja na periferia da cidade. Ele era um homem amável e sempre fez o melhor trabalho que podia. Mas os tempos eram difíceis para o sapateiro e sua esposa. O couro que o sapateiro usava para fazer seus sapatos era muito caro. Depois de comprar a comida e lenha que ele e sua esposa precisava, ele só tinha dinheiro suficiente para comprar couro para um par de sapatos.
Este será o melhor par de sapatos que eu faço, disse o sapateiro pobre. Vou começar a trabalhar nele amanhã de manhã quando o sol é brilhante e minha mente está fresca.
O sapateiro e sua esposa se virou para a noite. Quando ele adormeceu, o sapateiro imaginou que os sapatos que ele fez foram os sapatos mais maravilhosos que alguém na aldeia nunca tinha visto. Ele viu a fivela brilhante, brilhante, que ele cuidadosamente trabalhou a partir de prata, e o couro era tão finamente costurados que as emendas eram invisíveis. Os topos dos sapatos tinha a onda mais perfeita que fez o giggle sapateiro!
Quando o sapateiro acordou na manhã seguinte, ele não podia esperar para criar o par de sapatos que ele viu em seu sonho. O ar ainda estava frio, mas o sapateiro estava quente, antecipando a tarefa diante dele.Assim que o sapateiro se sentou à sua bancada, ele notou algo bastante surpreendente. Os sapatos que ele imaginou em seus sonhos estavam sentados diante de seus olhos até ao couro sem costura, fivela prateada e brilhante, a onda perfeita e pouco!
Martha! Martha! Venha rápido! o sapateiro chamou  sua esposa.
Quando a esposa do sapateiro viu os sapatos , ela deixou cair o prato que ela estava segurando. Ora, aqueles são os sapatos mais bonitos que eu já vi! gritou alegremente. Como você torná-los tão rápido?
Eu não. Bem, eu não acho que eu fiz, disse o sapateiro confuso. Eu sonhei com eles, mas certamente eu não poderia tê-los feito em meu sono. O sapateiro e sua esposa olhou para os sapatos para um pouco mais. Em seguida, eles se entreolharam e começaram a rir. Eles pularam em torno da pequena loja e dançou de alegria!
Só então, a porta da loja abriu. Um homem rico estava passando pela cidade e precisava de um novo par de sapatos.
Eu ouvi  dizer  que você faz o melhor calçado em toda a terra, disse o estranho;O sapateiro e sua esposa rapidamente parou de dançar e mostrou o homem os sapatos misterioso.
São maravilhosos! disse o homem. Eu preciso experimentá-los. O homem rico calçou em seus pés e os sapatos dele se encaixaram perfeitamente!O estranho ficou tão satisfeito com os sapatos que ele comprou imediatamente. Ele também insistiu em pagar o sapateiro duas vezes o preço.Eu não poderia ter pedido mais sapatos perfeito, disse o homem. Você deve receber este dinheiro. Desejo-lhe tanto bem. Com essas palavras, o desconhecido estava fora da porta.
O sapateiro e sua esposa começou a dançar em torno da loja um pouco mais. Eles não podiam acreditar na sua sorte maravilhosa.
Temos que comemorar, riu a mulher do sapateiro: vou tomar parte desse dinheiro e comprar um presunto para o jantar.Não gaste muito, disse o sapateiro. Eu preciso comprar mais couro para o meu próximo par de sapatos milagroso.A esposa do sapateiro levou apenas o dinheiro suficiente para comprar um presunto bom no açougue. Com o resto do dinheiro, o sapateiro pôde comprar couro suficiente para mais dois pares de sapatos.Após o jantar, o sapateiro estava cansado demais para começar a trabalhar em novos pares de sapatos naquela noite. Ele cortou o couro, então foi para a cama, na esperança de fazer um novo começo da manhã.
Mais uma vez, o sapateiro teve um sonho maravilhoso. Desta vez ele viu dois pares de sapatos finos. A costura em cada sapato foi impecável. O couro teve tal intrincados desenhos e detalhes! O sapateiro sabia que ninguém na aldeia nunca tinha visto ou tinha um par de sapatos  igual. Em seguida, o sapateiro acordou novamente com a luz do sol entrando pela janela.Novamente, quando o sapateiro se sentou à sua bancada, os sapatos de seu sonho estavam sentados diante de seus olhos!Eu não posso acreditar nisso! disse o sapateiro.
Sua esposa ouviu as palavras do sapateiro e veio correndo para a sala. O que aconteceu? ela perguntou sem fôlego. Então ela viu os dois pares de sapatos novos e gritou com alegria.
O sapateiro e sua esposa estavam no meio de celebrar quando mais uma vez, a porta da loja   abriu. Desta vez, dois clientes entraram na loja. Eles levaram um olhar para os dois pares de sapatos novos e sorriram.Este é exatamente o que eu estive procurando, disse o primeiro cliente. E quando ele calçou os sapatos, é claro, ele descobriu que eles se encaixaram perfeitamente nele!
O segundo cliente era uma mulher rica, que se apaixonou com o segundo par de sapatos. "Eu não posso acreditar que estou vendo", disse ela. Essa dupla vai coincidir com o meu vestido novo que eu  fiz. Eles são perfeitos em todos os sentidos!
Os dois clientes,pagaram muito bem  por cada par de sapatos, em seguida, rapidamente deixou a loja. O sapateiro e sua esposa ficaram atordoados. Eles não podiam acreditar no milagre que acontecia  a cada noite, e eles não podiam acreditar como rapidamente os sapatos misteriosos  eram vendidos!

Continua......

terça-feira, 22 de novembro de 2011

Lanterna Natalina





Calendário Natalino 6





Afetividade no Contexto Sala de Aula- Refletir



Segundo Libâneo, os aspectos sócio-emocionais cooperam para a relação professor-aluno. Esses, de acordo com o autor, referem-se aos vínculos afetivos entre professor e alunos, bem como às normas e exigências objetivas que regem o procedimento dos alunos.

Vale ressaltar que a afetividade a qual o autor assinala, não refere-se ao carinho do professor para com determinada criança. Mas uma afetividade voltada para a relação do professor em relação ao contexto grupal, de forma que o professor adote uma postura afetiva e positiva com o mesmo, onde exerçasua autoridade (não autoritarismo). 

De acordo com Gadotti, alguns valores que até então são interditados na escola devem ser resgatados, tais como: sentir a presença do outro, sentir-se bem, perceber o olhar, o abraço, compreender o olhar das crianças. 
As boas inter-relações promovem um ambiente mais agradável e com isso possibilitam a oportunidade de um processo de ensino aprendizagem mais eficaz. Boas relações se manifestam por meio de diálogo, troca, paciência, compreensão, tolerância. 
Contudo, a questão das regras em sala de aula também é importante para a organização, assim como em qualquer outro contexto de convivência.
Por Patrícia Lopes
Fonte: Educador Brasil Escola

Boneco de neve de copos descartáveis

Que fofura ! achei no Gente Miúda






Fonte:http://www.pragentemiuda.org/

Mais uma Gracinha!

Busquei e achei ! agora é com vocês.





Abastecimento
Com pirulito
Wooden Spoon Rudolph
Com colher de pau





Pop Up Placa de papel do boneco de neve

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Com prato  de papelão